宽容是桥爱是梁

persuaded

有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。
看了这个故事，我的脑海中浮现出2006年刚毕业的学生赵佳同学。在他毕业前一天给我留了一封信，其中写了这么几句话“尊敬的姜老师，我们知道您是一个很认真负责的老师，您一心想让我们成为品学兼优的学生。可是您是否真正了解我们这样年龄的中学生的性格吗？当我们鲁莽的性子来时，什么也不顾。这与你的高高在上有关，与你的不宽容有关。我也曾试图改变自己，但是，这也需要过程。说句实话，我已经改了很多了。恳请老师原谅我以前的无知，当然我还希望您今后在我身边提醒我，我今天才明白‘拥有的时候不晓得珍贵，失去时方觉珍贵’这句话的道理。您是让我即狠又尊敬的老师，我是您最操心的学生。”
那是在赵佳初二上学年时期，一次午班会我声嘶力竭地向上午刚刚犯错误的学生吼叫了一会，这时教导处主任找到我，告诉我赵佳同学中午迟到。于是我把赵佳同学叫道讲桌前，我把他的陈芝麻烂谷子的事都罗列出来。他抬着头看着我然后小声地说了句“更年期”。我听到这句话愣在那，我的脑子里充满着愤怒。68只眼睛看着我，我的心理在斗争着：“我是发脾气吗？还是请家长来共同对付他呢？还是……算了吧还是忍忍吧！“铃……”上课铃响了，我走出了教室。“
回到了办公室，我闭上眼睛想着最近班级发生的一幕幕，我思索着解决办法。我低头间看见了我这几天正在拜读的《当错误遭遇风怒》这本书，我想起了这句“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。而老师看起来最该发脾气的时候，恰恰是最不能乱发脾气的时候—当错误遇到愤怒时，首先该想到爱。”是啊，学生毕竟是孩子，应该享受到爱，享受教师的宽容。
“我既不准备痛骂他，也不会要求家长前来共同责骂他”我心想。“今天我原谅了他，因为他是我的学生，毕竟是个孩子。我要做的不是如何报复学生，而是要用自己的行动教会学生，如何去宽容学生！老师如果不能宽容学生，那么从何谈及教育好学生呢？这次事件他可能对自己的冲动后悔了。于是第二天午班会上我把我的想法和同学们说了出来。赵佳同学也当着同学们的面向我道了歉。我借机说：“同学间的一些小摩擦算不了什么，我们在一个班级里是一种缘分。孔子说过‘人非圣贤孰能无过。’更何况你们还是个孩子呢？我们应该用宽容的心去对待别人。”
在以后的教学中。赵佳同学真的变了，上课也见不到经常做鬼脸的调皮鬼了。课堂上多了一个认真听讲、积极回答问题的人了。
通过这件事，我深深地感到：教师总是以居高临下的姿态面对学生是千错万错的，只有老师放下架子平等地与学生沟通，才能博得学生的真正地尊敬。只有老师对学生多一些宽容和爱，才能真正地了了解学生，达到教育好学生。我相信老师对学生多一点宽容和爱，定会打开学生的心扉，师生之间定会架起一座充满爱的桥梁。
                                                               
                                                       
                                               
                                                践行ldquo四力rdquo-白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁-很常见但不知道全称的英文缩写-